神谷和宏の研修会記録

看護学実習におけるコーチング　〜「相手ワールド」で生きる〜

2012.3.27（9：30〜16：00）

神戸看護専門学校の看護教員に合わせて

松下看護専門学校の看護教員も参加されました。

どちらの学校も鈴木敏恵先生のポートフォリオを導入していますが

実際に学生に身近に接する方法として

とても、有効であったと乾燥がありました。

【以下会報誌より】

暁中学・高等学校にて、秋の教育研究集会が実施されました。暁61名、鈴鹿５、梅村６名の参加で大変有意義なものとなりました。神谷先生の温かいお人柄がうかがえる話し方に参加者惹きつけられました。特に、最後のショートストーリーは全員の心を打ち、多くの方が目に涙が浮かばせたのではないでしょうか。

参加いただいた先生方の感想です。

【梅村】

・大変ありがとうございました。研修はいろいろ考え方、きっかけをもらえるので本当にありがたいですね。また参加させてください。コーチング、今回の話は学校現場の事を考えた浸透しやすい話でした。夢をかなえさせる問い掛け、やってみたいと思います。知らない先生方との交流、ディスカッションもよかったです。

・人と接することの難しさ、というのを感じていた私にとって何かスツキリしたものを覚えました。何のことはない。他人のいいところを見つけ、よいところを認めてやれば良いのだと。明日から子どもたちとの接し方が変わりそうな気がしました。

・「三つの働き方」で自分の心を改めて見直すことが出来て大変貴重な機会になったと同じく「YOUメッセージ、Iメッセージ」の体験で生徒への接し方についても見直すことができました。ありがとうございました。

【鈴鹿】

・いま高校3年生の担任をさせてもらっているので明日にでもアクティブ1メッセージで生徒たちにがんばる力を出させてあげたいと思います。ありがとうございました。

・今日は自分を見つめなおす良い機会となりました。特に３（４）つの働き方については改めて思いを深めることができ、自分に置き換えながら聞かせていただきました。なぜ教師になったのか？という最初の間への答えがその中にあるのではないかと思いました。暁学園の先生方、ご準備などありがとうございました。

・Give and Give が実践される、理解されるといいですね。Light Workを目指していきたいです。現在Rice WorkとLike Work を行ったり来たりしているように感じています。

【暁】

・自分を見つめなおす良い機会となりました。毎日楽しく仕事をさせていただいておりますが、相手の身になって相手にうまく伝えられるよう今後も考えていこうと思います。ありがとうございました。

・本日はありがとうございました。初めに神谷先生が言われたように2時間半があっという間の楽しい講演会でした。

・最後のムービー、思わず涙が出そうになりました。わたしも聞く人の心に届くような“Iメッセージ"を使えるようになりたい、使いたいと思いました。そして今の仕事が「ライトワーグ」になっていけたらいいなと思います。今日は本当にありがとうございました。

・今日は感動するお話をたくさん聞かせていただきました。先生として、母として、気づかされることもあり、一日一日大切にかかわりをもっていきたいと思いました。ありがとうございました。

・働き方のお話がとても興味深かったです。なぜ働くのか考えるきっかけになりました。「幸せになりたいから働く」と考えるだけで仕事がより楽しく使命感に溢れたものになる気がします。「エルトウールル号」のお話は何となく知っていましたが詳しく聞けてよかったです。なぜなら昨年トルコへ行ったときトルコの人々に大変親切にしてもらったからです。誰かに親切にすると必ずいつか自分のもとへ返ってくるのでギブアンドギブの気持ちを持ち続けようとおもいました。

・教員として当たり前のことを当たり前のようにすることがどれだけ難しいかを感じています。諸問題に当たる中で頭の中をリセツトできました。子どもたちの役に立てるように頑張っていく気持ちを新たにできました。

・最後に「大ほめほめ大会」をしてみてほめられることはたとえ小さなことでも以外に嬉しいことだなと改めて思いました。普段生活しているとそれを忘れていました。今後、生徒に対しほめることを大切にしたいと思います。それにより生徒が輝けたら良いなと思います。

・自分は何のために働いているのか。最近の自分の働き方はライスワークに限りなく近かった様に思います。どうして教員になったのか。初心を思い出させてもらいました。ありがとうございました。

・コーチンクと言いながら、とても幅広く、様々な角度から考え、物事を掘り下げて頂きました。自分自身の考えを見つめ直し、明日につながる時間を持つことができました。

・「縁」をありがとうこさいます。「指示命令型」より「質問引き出し型」がいいのは分かるが、昨今の教科書「分厚さ」から、押し付け気味にならざるをえないのが辛い。子供たちに安心感・信頼感を与えられるよう、明朝からがんはります。Light Workになるように。

・今日は先生にお会いできて、本当に感謝しています。本当にとれも心が温まる話はかりで、思わず涙が出てきてしまいました。生徒にとっても、そして先生にとっても幸せになるためのたくさんのヒントを頂きました。神谷先生に指導されている子供達がとてもうらやましく思います。また、先生の話を聴ける機会を楽しみにしております。

・問われることで意識し始めることに気づきました。「そんなことわかっている。」で済まさずに、聞いてみる。もしくは、口に出そうとしてみる。それが意識のスタートで、幸せの第一歩だと感じました。仕事をなぜするのか？自分がとんな働き方をしているのか考えるチャンスが得られ、自分がやっていることについて、見返りを求める自分に気づきました。パッと何かか開けたような気がします。

・この講演が終わった時、とても帆が暖まっているということを感じました。というのは、神谷先生の語りかけるような話され方であったり、感動するお話、また、ほめ合うという活動があったからだと思います。今日のお話ですぐにでも、実践に生かしていきたいと思ったのは、lメッセージです。教師になる前、lメッセージをとんとん、子供に向けて発信していこうと決めていたのですが、いさ現場に入ってみるとなかなか・・・。言い方一つで伝わり万がまったく違うということをとても実感したので、心掛けていきたいと思います。

・最初は「大変なところ」へ入ってしまったかなと感じたが、納得の話ばかりで時間がアッという間に週きた。Give and giveの話。人は何のために働くのか等、私自身もよく考えていたことたったか、確かな答えが得られたよう安心した。

・あたり前のことを改めて指摘されたようで耳の痛いことも多くありました。生徒にコーチンクするのは、こちらが指示命令するより面倒に感じる（指示のが楽に終わっていくので）ので、ついつい普段から手を抜いていることもあります。それではやっぱりダメなのにな・・・と思いました。HR・クラブ等でコーチンクが必要とされるというのは気づいていたので、明日から気をつけようと思います。また、１日１日の週こし方を意識していこうと思いました。

・何のために働いているのかという質問に対して、今は答えを出せずにいました。今の仕事は自分が一番したかった夢だったので、やりがいも感じますし、やっていて楽しいとも思います。今の仕事を続けていきながら、次の夢を見つけて頑張っていきたいと思います。

(1)教員として，教育理論と実践の統合を図り，創造的な教育活動ができる力量を高める。

(2)主体的で体験的な研修を通して，実践的指導力の向上を図る。

(3)自身の教育実践を振り返り，課題を明確にして指導力のさらなる向上をめざす。

２　日　時　平成２３年８月２５日（木）　　９：３０〜１６：００

３　場　所　芦屋市立打出教育文化センター　大会議室

４　対象者　芦屋市立幼・小・中学校の２〜５年目教員　　計７７人

５　内　容（予定）　　　

時　程　　　　    　内　容

9:30〜9:40           開会行事

9:40〜12:00         あなたはなぜ教師となったか？そして何がしたいのか。

（コーチングが教育をどのように変えるのか？）

13:00〜15:00       子どもの生かすほめ方・叱り方コーチング

　　　　　　　　　　（子どもを元気にするコミュニケーション）

15:00〜15:30       年次グループ毎の活動

15:30〜16:00　　質疑･感想交流

15:50〜16:00       閉会行事

福井県看護協会も昨年引き続きで

とても有意義な研修会でした。

福井県の看護師さんは

全国的にも質が高いですね。

豊かな心を育てるスクールコーチング研修講座−教育相談と生徒指導をつなぐ−

演題は「夢を実現するスクールコーチング　〜磨こう、コミュニケーション力！輝け、子ども達！〜」

です。

福井市は、昨年の嶺南に続いて

今年から始まったのですが

とても素晴らしい研修会になりました。

アンケートの結果は以下のようです

１　研修に参加しての満足度を答えてください。　　

□ 満足　□ 概ね満足　□ やや不満　□ 不満

  ３４　　  　６　　   　１      　　０        ４１人　回答

今まで受けたコーチングの研修で、スクールコーチングに特化されていて一番わかりやすかった、スキルの紹介で終わらなかったのがよかった。

自己開示してくださって親しみやすいかった。神谷先生が、メッセージカード、冊子、歌、パワーポイント等、「与える」心を感じさせてもらった。

スキル的なことではなく、自分自身と向き合った研修会だった、「言葉」を変えたり、なぜ働くか自問したり、教師として何を大切にしたいか、子どもや保護者にとってどのような存在でいたいかを考えたよい機会となった。

実践に生かせる、自分が知りたいと思う内容にぴったり、エクササイズや語り、内容が充実していた。

カウンセリングとコーチングの両方の違いや役割など、よく理解できた。普段の生活から肯定語を意識することや聞くことなどちょっとした心がけから、変えていきたいと感じられた。人とのつながりというのを改めて見つめ直したい、大切にしたいと思った。

一日があっという間だった。新鮮、気持ちよく聞けた、楽しかった。やる気UP、前向き！

元気が出た。

コーチングの基礎となる教師としての心の持ち方を丁寧に語ってくださった。コーチングの本質は教師が子どもとどう接するかの基礎になるものだと思う。

ギブアンドギブを心がけたい。承認のメッセージありがとうございます。

肯定的な言葉の転換、Youメッセージ、Iメッセージの使い分けの話が聞けたこと、ワールドカフェなどの話し合いがとても有意義だった。

自分自身グループの中で話すことに抵抗がある方ですが、今日はいろいろな方法で楽しく演習することができた。

語りが楽しくて、楽しいだけでなく感動を与えてくださった。

スキルを期待したがそれ以上に内容が感動的だった。

もっとスクールコーチングの本を読んで勉強したい。

もう少しスキルの話を聞きたかった。

２　研修の内容や講師等についてどのように感じましたか。

(1) 内容について　、あなたのニーズに□ 合っていた　□ 概ね合っていた 

□ あまり合っていなかった  □ 合っていなかった

 ４７　　　　　　　１６　　　　　　　　　　　　０　　　　　　　　　　０

(2) 講師について

□ 良かった　　□ 概ね良かった　　□ あまり良くなかった　　□ 良くなかった

　６２　　　　　　　　１　　　　　　　　　　　０　　　　　　　　　０

(3) 資料（配付資料、プレゼンテーション資料等）について

 □ 適切であった　□ 概ね適切であった　□ あまり適切でなかった　□ 適切でなかった

  ５８　　　　　　　　　５　　　　　　　　　　　０　　　　　　　　０

ずっと受けたかった研修、しかも神谷先生のお話ですからとても満足しています。

カウンセリングだけの指導には限界があると感じていたこと、そんなときに知ったのがコーチングだった。コーチングにしても、カウンセリングにしても自分自身の状態管理することが最も大切だと思った。

いい言葉を使うことを痛感した。教員間のコミュニケーションの大切さを身に付けたい。

ディズニーランドの話、松蔭先生、トルコの話も有意義だった。豊かな心になれた。

テキストはわかりやすく（写真、図、文字の大きさ）メモも書きやすかった。資料が的確、内容にそっていた。要点がつかみやすいプレゼンでありがたかった。猿のパワーポイントがわかりやすかった。

感動的な映像。

アイスブレイクの一つ一つにも意味があり、学びが多い研修だった。

先生が人間的に素敵な方で「こんな先生になりたい」と思った。自分も生徒にそう思われるようになりたい。わかりやすい口調、やってみようという気になった。表情、ゼスチャーに惹かれた。現場の教師と言うことでとても身近に感じた。講演慣れされているので説明も資料を精選されている、午後の部では、特に、最も大切な相手（私たち）を思って熱く語ってくださった姿に感謝です

「…人生を楽しく自分らしく生きられるように応援する」というミッションを持たれていると聞きうれしかった。

生徒のためと言うより自分のためになった。「生きること」を教えていただいた。

本やインターネットの情報だけでは理解しにくいことも、本講座を通してよく理解できた。

休憩も十分取っていただいてありがたかった、あっという間の講習でした。

たまたま隣に座った先生といろんなお話できてとてもよかった。

話が回りくどかった。前段が長くてつらかった。ずばっと本質を聞きたかった。

ワールドカフェ「教師のやるべきこと」というテーマが大きすぎて自分の意見がなじんでないような気持ちなってうまく参加できなかった。

３　この研修は、今後の学校での指導や実践に役立つと思いますか。

□ 役立つ　□ 概ね役立つ　 □ あまり役立たない　□ 役立たない

 ５２　　　　１１　　　　　　　０　　　　　　　　　０

自分の気持ちが変わったことが今後とても役立つと思う。自分自身が心がけていきたいことがあったし、生徒にも伝えたい。

コーチングのやり方と目的や方法が少し分かった気がした。質問引き出し型、指示命令型の特徴を踏まえて児童に接したい。

すぐにカウンターをかって20回以上ほめるをやってみたい。

自分の考えをプラスに壁をとり除いて子どもの前に立たないとだめだと思った。子どもの行動を否定的に見てしまっていた自分に気づかされた。

その子自身の思い込みによって悩み、心身に不調を表し、保健室に来室する生徒の対応に役立たせたい。

吉田松蔭先生の「思考を貫く」という言葉、まず自分が自信を持って貫ける生活を送りたい。

当たり前のことを当たり前に行うことの大切さなど、どう子どもに語ったらよいか悩むことも多々あったが、松蔭先生や客家の教えなどうまく生かして子どもに伝えたい。

日本人の青少年は自己肯定感が低いのは、社会、学校の責任。我々教員が生きるすばらしさを感じ、それを伝えたい。自分が楽しく仕事をすることで生徒に夢を持たせたい。自分の心が豊かであることが生徒への心につながっていく、ということを今後の教育相談に役立てたい。

生徒の名前をたくさん呼んで自己肯定感を持たせたい。

肯定的な言葉、Youメッセージ、Iメッセージ、ギブアンドギブは自己肯定感を高めるためにも役立つ。上手に聞くこと、承認の方法を利用して、子どもの肯定感を高めたい。

Youメッセージ、Iメッセージ、感じたように使い分けたい。

やはりほめることは何であれうれしい、これから生徒とよく話ししっかり聴きたい。　

今日の学びを同僚の教員だけでなく、保護者、プライベートでも広めていきたいと思う。

生徒にも自分にも肯定語のシャワーをいっぱい浴びせたい。

スキルを身に付ければよいのではなく、心が大事だというがよく分かった、その気持ちが学級経営それから、自分の生き方にも生かされていくのではないか。

ワールドカフェスタイルは授業でも使いたい、教師のやるべきことの話し合いはなかなか難しいが、コミュニケーションの大切さをしっかり考えることを意識できた。

言葉を変えるを実践していきたい。マイナス思考をやめ前向きに行動していきたい。

生徒への普段の言葉がけなど、現在の研究実践していることに生かせる。

４　講座内容や講師の希望、実施日、お気づきのことなど研究所への要望等がありましたら書いてください。

来年も神谷先生に来ていただいて実際のスキルについて講習を受けたい（多数）。

神谷先生の日常クラスの様子を生で見たいと思う。

最近グループワーク→発表という形が多いのですが、自分の発表が気になって他の人の発表が聞けない、発表が苦手な人もいるので、学びよりつらい方が多くなり、発表のないほうがいいデス。

お盆明けの一日目はできれば避けていただきたい。

夏休みの一日研修は受講しやすい。

教育業界以外の方の話を聞ける講座もあるといいです。

昨年度にこの欄に神谷先生の名前とともにコーチングの講座の希望を書きましたら、早速実現していただき感謝しています。ありがとうございます。今年度はファシリテーションの講座も開設していただき大変うれしいです。